大学物理（甲）Ⅰ¶

任课教师：严大东
学分：4.0
成绩：81 / 3.6
学期：2025-2026 春夏学期

分数构成¶

平时（考勤10%+作业10%+小测两次各10%）：40%（按某一未知分布赋分）
期中：20%
期末：40%

是否点名¶

基本每节课都会点。

课程总结与建议 & 教师评价¶

wow，该从何说起呢。

我们算是改革后大物甲 1 的第一届小白鼠，况且这种考察风格本身似乎也并不固定，在慌乱中度过两次小测，度过期中，度过期末。

严老师的讲课风格相对跳跃，并不怎么流利的表达和并不十分清晰的板书加上基本不用的麦克风叠加之后让听课难度陡升，也大大破坏了听智云的听课体验。尝试过听课但实在做不到，严老师的风格或许更适合接触过物理竞赛相关知识基础好的同学，或者非常自律提前预习的同学。让从来没有看过这部分知识的同学跟着严老师的思路一点点试错，一点点修正，实在是一种折磨。

可惜严老师每周布置的作业量也很少，固定只会有 8 道课后题，很多时候迫近 ddl 即使只有八道也会看着答案写上，课本知识基本都是大考或小测前现学的，在这门课程上花的时间完全不够，所以最后拿到这个结果也是意料之中。

我想课后题是有用的，所以下学期的大物甲 2 会尽量跟着把课后题做过来。熟读课本也是有用的，尤其是对于更琐碎的知识。同时光学和电磁学板块也与光电专业强相关，所以一定是要下更多工夫的。

严老师会希望课上绝大部分同学是抬着头的，同学们应该是比老师先到的，到教室的同学应该是在看书而不是刷手机或吃东西的，大学物理教育应当是重素养轻应试的，而考前的大家应该是放松的，因为平时花的时间已经足够，没有必要临时抱佛脚。

但同时也会接受课上可能百分之七八十的同学不怎么认真听，有人刷手机，有人睡觉，有人卡点到，有人迟到，有人在 98 上指名道姓地批评和责骂，接受课程的教改难度之大，然后大多时候笑着讲出这些现实。

所以其实还是一个清醒而痛苦的理想主义者吧。且不论严老师的改革是否正确，是否符合时代的要求，是否会有助于学生的成长，是否会让我愤恨，以我的资历和见识判断不出这些宏大的内容，但有一点可以明确，我会尊敬这种清醒而痛苦的理想主义，尊重，敬佩。

严老师很推荐哈里德主编的物理教材。